Lacunes in nationale onderwijsprogramma's en beperkingen van nieuwe narcistische onderwijsmethoden

[Christophe]

Waar het aan schort basisprogramma's (tot het einde van het college) voor het onderwijs?

Ik zie minstens 3 dingen "koud":

a) rechtsbedeling (ik heb nog nooit gezien, nooit gestudeerd heb ik geen idee van de werking van de rechtbanken)
b) basiszorg (patent relief 1er)
c) verbruik (leren hoe om te eten en te kopen, anti oplichting ...)
d) de exploitatie van het land (rol van de senaat van het parlement, een stadhuis, ...)

We hadden het al over b) en c) over de forums.

De d) wordt genoemd in de lessen geogeschiedenis, maar grotendeels onvoldoende (we praten meer over de begraven republieken uit het verleden dan over de huidige ... gek, nietwaar?)

Hier is het onderwerp.

[aerialcastor]

ach de lijst is lang...

Maar ik zou zeggen het functioneren van de samenleving in het algemeen: lobbyen is het enige dat volgt, met name de propaganda die door "journalisten" wordt ingeprent.

[Christophe]

Ja, het is een lange tijd... zolang we maar kwaad werden op school door volledig nutteloze en nutteloze programma's te volgen...

Ik had al een d) toegevoegd door mijn bericht te bewerken, hier is een e):

e) Internet: weten hoe het goed te gebruiken, misbruik beperken, zijn grenzen ontdekken (want die zijn er).

Hoewel het mogelijk is dat internet in 2010 wordt genoemd in de programma's nee?

[Christophe]

En nog een actuele suggestie:

f) Technieken van indoctrinatie en manipulatie

Het is niet dat ze het niet weten, maar momenteel doen ze praktisch werk, ook al zijn ze nog niet begonnen met de theorie...

Niark!

[sen-no-sen]

Wat ontbreekt er aan de basisprogramma's (tot en met college) van het nationale onderwijs?

zoals gezegd aerialcastor, de lijst is lang... erg lang!

Wat het onderwijssysteem vooral mist, is een volledige herziening van de vakken en de manieren waarop ze moeten worden onderwezen!

De te ontwikkelen onderwerpen zouden de volgende moeten zijn:
-Omgeving.
-Technologie.
-Economie.
- Geneeskunde (elementaire kennis van het menselijk lichaam, eerste hulp, voeding).

[Remundo]

Misschien burgerschap?

Op dit moment is ze een afgevaardigde naar de syndicaten.

En wie zal daarna zeggen dat ze nutteloos zijn?

[jessle]

christophe

wat hoor je tot de universiteit?

[Christophe]

Ik bedoel tot het einde van de universiteit, dat wil zeggen tot de 3e klas...

Want het aanpakken van complexe onderwerpen zoals de werking van de administratie in CM2 mag niet te veel gevraagd zijn...

[gegyx]

Welke programma's het is het ministerie dat beslist, de docenten moeten volgen, of het is degradatie in tweede klasse...
In het basisonderwijs, na mijn passage, was er globale lezing, die de baba daarvoor verving. Fantastisch ! De kinderen kunnen in de maand lezen.
Spelling, grammatica in vrije val. Ik heb leraren gekend die het probleem verdronken, om de instructies niet precies op te volgen, maar om het lesgeven te combineren met wat hij wist dat effectiever was.
In CM2 moest je weten hoe je moest tellen, rekenen en redeneren (en zelfs de regel van 3).
Nogmaals, officieel geen huiswerk. De gewetensvolle leraar gaf 4 operaties om uit te voeren.
Maatschappijleer legde de werking van de republiek op de universiteit uit.
Het werd teruggeroepen voor militaire dienst, met EHBO-cursussen.

Jongeren hebben dus minder kennis op deze gebieden, maar zijn meer wakker, meer geneigd om presentaties te geven, om rond te komen.
in feite zijn ze verlicht op veel nummers die niet grondig zijn verkend.
Computeren wordt benaderd, maar het wordt al door de kinderen geleerd. Verplichte registratie op internet, huiswerk per e-mail...
(Het is een beetje zoals seksuele voorlichting die niet bestond vóór 1968... )

Nu verandert de samenleving snel en het is zeker dat aan deze kant het onderwijs niet zo dicht mogelijk...
Oh ja ! De president wil de geschiedenisboeken aanpassen, met de positieve rol van kolonisatie...
En van de christelijke inprenting in de opbouw van Europa...
Het gaat dus vooruit!

[Flytox]

Wat het onderwijssysteem vooral mist, is een volledige herziening van de vakken en de manieren waarop ze moeten worden onderwezen!

De te ontwikkelen onderwerpen zouden de volgende moeten zijn:
-Omgeving.
-Technologie.
-Economie.
- Geneeskunde (elementaire kennis van het menselijk lichaam, eerste hulp, voeding).

We moeten ook up-to-date brengen Filosofie. Onze leiders zijn maar al te blij om te moeten omgaan met menigten die worden overgoten met rustgevende onzin in tv-programma's, pubs, goedkope cultuur, politieke toespraken van corrupte populistische pooiers enz...

In onze samenleving is religie veel in onbruik geraakt....en vervangen door de wilde opvoeding ieder voor zich...en des te erger voor de anderen zolang ik er mijn voordeel uit haal. Het schokt niemand meer dat boeven, leugenaars, dieven zonder geloof of wet of schaamte alle sleutelposities in het land bezetten.

Het gaat er niet om moraliteit aan te leren zoals we die 40 jaar geleden of langer begrepen, maar om kinderen aan het denken te zetten over de samenleving waarin ze willen leven. We accepteren de jungle van de sterkste, of we proberen in harmonie te leven en anderen te leren respecteren. Zoals "Doe anderen niet aan wat je niet zou willen dat ze jou aandoen."

Het is niet noodzakelijkerwijs "nationaal onderwijs", maar als je de cursussen ziet die worden gegeven aan verkopers, leidinggevenden en andere "elites", is het misselijkmakend. Het is een wieg/broedplaats voor galgenspel aan het creëren.... En wie zich ervoor aanmeldt is al opgemaakt en is niet verbaasd over de gehanteerde methodes en talen en zuigt deze manipulatieve diarree als goed brood op zonder blikken of blozen.