Lacunes in nationale onderwijsprogramma's en beperkingen van nieuwe narcistische onderwijsmethoden

filosofische debatten en bedrijven.
Avatar de l'utilisateur
Macro
Econologue expert
Econologue expert
berichten: 6459
Inschrijving: 04/12/08, 14:34
x 1610

Re: Gaps programma van Onderwijs




par Macro » 03/07/17, 09:22

Ik hou van deze manier om dingen te zien ... Behalve dat deze moeders over 10 jaar geconfronteerd zullen worden met de wereld van het werk ... Persoonlijk heb ik niet veel "muur van emoties" gezien in bedrijven ... Of zo ze zijn goed verstopt ...
0 x
Het enige wat in de toekomst veilig. Het is dat er mogelijk kans dat het voldoet aan onze verwachtingen ...
Avatar de l'utilisateur
chatelot16
Econologue expert
Econologue expert
berichten: 6960
Inschrijving: 11/11/07, 17:33
Plaats: Angouleme
x 264

Re: Gaps programma van Onderwijs




par chatelot16 » 03/07/17, 13:03

niet naar de muur con ... het muuroppervlak is nooit genoeg
1 x
Christophe
Modérateur
Modérateur
berichten: 79121
Inschrijving: 10/02/03, 14:06
Plaats: planet Serre
x 10973

Re: Gaps programma van Onderwijs




par Christophe » 03/07/17, 13:08

Macro schreef:Persoonlijk niet veel "muur van emoties" gezien in bedrijven ... Of ze zijn goed verborgen ...


Misschien unie kantoren voor grote dozen? In nog ... Ik betwijfel het : Cheesy: : Cheesy:

Voor sommige diensten tegen zeer vertrouwd emoties: de marketing en reclame-afdelingen ... maar het is niet per se voor uw welzijn! : Cheesy:
0 x
Avatar de l'utilisateur
Macro
Econologue expert
Econologue expert
berichten: 6459
Inschrijving: 04/12/08, 14:34
x 1610

Re: Gaps programma van Onderwijs




par Macro » 03/07/17, 15:46

chatelot16 schreef:niet naar de muur con ... het muuroppervlak is nooit genoeg


Nou, het hangt ...

Persoonlijk post ik in "mijn" kantoor aan de muur achter mijn werkstation alle memo's over mijn "onzin" (het is nogal heterogeen, het gaat van de werkmedaille tot brieven die een oproeping aankondigen voorafgaand aan een sanctie door de bonussen voor uitzonderlijke diensten heeft een winnaarsbeker een kartwedstrijd, aantekeningen voor niet-naleving van maximale werktijden, vertraging bij het nemen van CP ...) nou, er is altijd een welwillende om binnen te komen wegsluipen ... En vreemd genoeg zijn dit degenen die ik toon om een ​​herinnering te bewaren aan de 'echte onzin' die ik zou kunnen doen, die verdwijnen ... Dus dat in plaats van een 'muur van jammer "ik vind mezelf (ondanks mezelf) met een eretafel ... ik geef allemaal hetzelfde toe ... dat degenen die overblijven allemaal hetzelfde een beetje geel hebben met de tijd ... behalve de laatste: een emanerende brief van de HSE-dienst van 06/2017 die dient als een mondelinge herinnering die zal worden bewaard in mijn dossier ter plaatse ...
0 x
Het enige wat in de toekomst veilig. Het is dat er mogelijk kans dat het voldoet aan onze verwachtingen ...
Christophe
Modérateur
Modérateur
berichten: 79121
Inschrijving: 10/02/03, 14:06
Plaats: planet Serre
x 10973

Re: Gaps programma van Onderwijs




par Christophe » 19/10/17, 13:11

Momenteel is de speciale uitgave van Le Point gewijd aan "alternatieve (voor ons) en effectieve" lesmethoden ...

22528416_10154887042260703_816189898213285422_n.png
22528416_10154887042260703_816189898213285422_n.png (505.71 KIO) Toegang tot 3586-tijden


Ik weet niet zeker of het mogelijk is om ze dit soort "nieuwe" methoden door te geven aan de opvoeder. nat ... die de voorkeur geven aan voorouderlijke, ineffectieve of verouderde methoden ... Ja, er zijn niet alle slechte onder leerlingen op school ... : Cheesy:
0 x
Christophe
Modérateur
Modérateur
berichten: 79121
Inschrijving: 10/02/03, 14:06
Plaats: planet Serre
x 10973

Re: Gaps programma van Onderwijs




par Christophe » 10/12/17, 09:52

De minister van de hersenen

De nieuwe minister van Nationale Opvoeding is voorstander van het gebruik van neurowetenschappen op school. Maar traditionele leraren staan ​​op, schreeuwend tegen het scientisme! Hoe verder te gaan dan dit steriele debat?

Sinds de start van het schooljaar pleit Jean-Michel Blanquer, minister van Nationale Educatie, voor de introductie van neurowetenschappen op school, ervan overtuigd dat leraren niet goed kunnen onderwijzen zonder te begrijpen wat er in de hoofden van kinderen speelt. dat wil zeggen in hun hersenen. Maar al snel stegen de stemmen om deze visie te veroordelen.

Zo heeft Francette Popineau, algemeen secretaris van de eerste basisschool voor leerkrachten in de lagere school (SNUipp-FSU), overal in de pers verklaard dat één koninklijke stem - die van de neurowetenschappen - niet in aanmerking komt voor beantwoord alle vragen op school. Evenzo waarschuwde Philippe Meirieu, steronderzoeker in de onderwijswetenschappen "à la française", ook: als, volgens hem, de bijdrage van de neurowetenschappen buitengewoon interessant is, zou dit niet alle eclips moeten betekenen Verlichting noodzakelijk voor het onderwijzen van psychologie, sociologie, taalkunde, geschiedenis of pedagogiek.

...


http://www.cerveauetpsycho.fr/ewb_pages ... -38914.php
1 x
Christophe
Modérateur
Modérateur
berichten: 79121
Inschrijving: 10/02/03, 14:06
Plaats: planet Serre
x 10973

Re: Gaps programma van Onderwijs




par Christophe » 15/01/18, 19:49

https://www.lesechos.fr/04/10/2016/lese ... -ecole.htm

Hoe Frankrijk haar school saboteerde

Door het opofferen van een opoffering die is gebaseerd op het onthouden van de inhoud ten gunste van "educatieve differentiatie", hebben progressieve intellectuelen de Franse school gedood. En accentueerde de sociale kloof die ze wilden vullen.


Op 88-jarige leeftijd zet ED Hirsch de strijd van zijn leven voort: het traditionele onderwijs herstellen, gebaseerd op het onthouden en leren van inhoud (op inhoud gebaseerd). In een onlangs gepubliceerd boek, Why Knowledge Matters (Harvard Education Press), herinnert de beroemde Amerikaanse professor in de pedagogische wetenschappen zich de verdiensten van 'culturele geletterdheid', de enige die in staat is om een ​​verenigde samenleving voort te brengen, en vooral om te geven ieders kans ED Hirsch hekelt de voortschrijdende illusie van het aanleren van "op vaardigheden gebaseerde" vaardigheden: argumentatieve capaciteit, sociale kwaliteiten, kritisch denken, analytische vaardigheden, individuele creativiteit, enz. cognitieve wetenschappen en taalkunde, toont hij aan dat dergelijke vaardigheden intrinsiek verbonden zijn met opgeslagen informatie. Om autonome en moderne individuen voort te brengen, zou het daarom op een contra-intuïtieve manier nodig zijn om opnieuw een strikt en klassiek curriculum vast te stellen.

Een land demonstreert op een voorbeeldige en gedocumenteerde manier het falen van progressieve methoden: Frankrijk. ED Hirsch wijdt een heel hoofdstuk aan de onderwijshervormingen in ons land, welsprekend getiteld "het Franse debacle". Het rapport is pijnlijk: met de inwerkingtreding van de Jospin-wet in 1989, die met de beste bedoelingen ter wereld de "onderwijskundige differentiatie" (het idee van aanpassing van het onderwijs aan de diversiteit van studenten) inricht, Frankrijk heeft een gerenommeerd onderwijs en een relatief effectieve sociale lift opgeofferd om in minder dan dertig jaar het meest ongelijke land van de OESO te worden, volgens het recente rapport van Cnesco. Als goede onderzoeker citeert ED Hirsch zijn bronnen en feliciteert de Franse overheid met het feit dat ze zo'n methodisch verslag van haar eigen fouten heeft gemaakt. We kunnen dus zien hoe, van 1987 tot 2007, alle evaluatiemaatregelen bij de ingang van het college een sterke daling van het gemiddelde niveau laten zien, zelfs nog sterker wat betreft de werknemers en de werklozen. Het terugkerende psychodrama van de PISA-classificatie, waarvan de volgende editie verwacht wordt in 2017, heeft de verdienste op een nogal onweerlegbare manier de omvang van het "debacle" te tonen.

ED Hirsch traceert de oorsprong van deze paradigmaverschuiving. Hij benadrukte de verwoestende werk van Pierre Bourdieu, betwisting van de methodologie van zijn belangrijkste opus Erfgenamen ( "oppervlakkigheid verbijsterend"), en kritiek op de conclusies van Bourdieu-Gros rapport dat de radicale hervormingen van het Rocard overheid geïnspireerd. "De nieuwe school" die Bourdieu was een kampioen is het ergste van de Amerikaanse design geïmporteerd ...: naturalisme leren (vandaar de algehele leesmethode bijvoorbeeld), weigeren van een transmissie cultuur als te homogeen, het winnen van de "logica" van de formele "encyclopedische" echte kennis, allemaal verpakt in een conceptuele woordenstroom ED Hirsch genaamd "voorzienige individualisme" - of het idee, Rousseau in principe de ontwikkeling individu moet spontaan te nemen, onder het toeziend oog van de meester werd eenvoudige gids. Hier net als elders, Frankrijk betoverd door zijn intellectuele gesaboteerd zijn revolutionaire nalatenschap: het schoolsysteem geërfd van Condorcet had hij niet toegelaten Bourdieu, zoon van Bearn boeren naar de beste scholen in het land te integreren?

De klokkenluiders zijn legio. ED Hirsch citeert ze met de bewondering die gereserveerd is voor ware rebellen, van de wereldberoemde wiskundige Laurent Lafforgue tot de jonge filosoof François-Xavier Bellamy. Het is tijd om ze serieus te nemen. De tegenhervorming rond de 'kennisbasis' is nog steeds te schuw.

Het promoten van een vorm van conservatief onderwijs is geen reactionair project. ED Hirsch, die altijd heeft beweerd democratisch links te zijn, heeft niet genoeg harde woorden tegen de progressieven die, door de cultuur van school af te wijzen, de sociale reproductie tot een onhoudbaar niveau hebben geleid. Het is ook geen autoritair project. Liberalisme begint op 18. Vroeger was het alleen gelicentieerd. Om de status quo te kunnen doorbreken, moet men de traditie hebben geassimileerd. Om vrij te kunnen denken, moet je een culturele grond delen die ED Hirsch in een ander boek 'de zuurstof van sociale relaties' noemt. Lucht!
1 x
Avatar de l'utilisateur
Remundo
Modérateur
Modérateur
berichten: 15992
Inschrijving: 15/10/07, 16:05
Plaats: Clermont Ferrand
x 5188

Re: Gaps programma van Onderwijs




par Remundo » 18/01/18, 23:32

Barbara Lefebvre, punchy en intelligent, wrijft tegen GG op RMC

1 x
Beeld
Christophe
Modérateur
Modérateur
berichten: 79121
Inschrijving: 10/02/03, 14:06
Plaats: planet Serre
x 10973

Re: Gaps programma van Onderwijs




par Christophe » 19/01/18, 01:35

Barbara Minister van Nationaal Onderwijs !! En snel !!
1 x
Avatar de l'utilisateur
chatelot16
Econologue expert
Econologue expert
berichten: 6960
Inschrijving: 11/11/07, 17:33
Plaats: Angouleme
x 264

Re: Gaps programma van Onderwijs




par chatelot16 » 19/01/18, 13:38

zij zal geen minister van nationale opvoeding zijn die een mamouth is die te moeilijk is om te regeren

het probleem is ernstiger ... een gratis nationaal onderwijs is effectief, het zou goed zijn ... een inefficiënt nationaal onderwijs is een ramp omdat het vrije en verplichte een monopolie creëert dat verbiedt om anders te doen

we moeten teruggaan naar de vrijheid ... erkennen dat het nationale onderwijs niet de juiste oplossing heeft, dus we moeten toestaan ​​dat alle andere oplossingen de beste oplossing laten lijken

gelijkheid is geen kwaliteit als gelijkheid betekent dat iedereen dezelfde slechte oplossing oplegt

Het maakt niet uit of je het voorrecht hebt om van een nieuwe en andere school te genieten, het doet niets af aan degenen die naar het nationale onderwijs gaan ... maar je zou kunnen hopen dat de verschillende ervaringen die erin slagen later een groter voordeel opleveren nummer

met het huidige systeem identiek voor iedereen is geen vooruitgang mogelijk ... degenen die verantwoordelijk zijn voor falen blijven volharden om falen bijna verplicht te maken
0 x

Terug naar "Society and Philosophy"

Wie is er online?

Gebruikers die dit bekijken forum : Bing [Bot] en 201 gasten