Lacunes in nationale onderwijsprogramma's en beperkingen van nieuwe narcistische onderwijsmethoden

[Exnihiloest]

Ik zie het niet als humor. het is onthullend.

Over je gebrek aan humor?

Doe niet alsof. Je hebt zelfs de prijs betaald voor mijn humor, dat weet je.

[GuyGadeboisTheBack]

Ik zie het niet als humor. het is onthullend.

Over je gebrek aan humor?

Doe niet alsof. Je hebt zelfs de prijs betaald voor mijn humor, dat weet je.

Oh verdomd, ik stikte bijna... Ik huil...

[Flytox]

[Christophe]

Gelijke kansen op school bestaan ​​niet: Bourdieu, Passeron (maar dat wisten we al)

[Exnihiloest]

Er bestaat niet zoiets als gelijke kansen op school...

Hoe kan er sprake zijn van gelijke kansen als we allemaal verschillend zijn?
Eerst door de geboorte, en dit is al heel jong te zien.
Dan door het midden. De opleiding en intelligentie van ouders zullen kinderen beïnvloeden. Zelfs hoogbegaafde kinderen worden gehandicapt door idiote ouders (degenen die hen zullen vernederen, degenen die hen zullen abonneren op Lorie's fanclub in plaats van op een educatief tijdschrift...).
Voor gelijke kansen zouden we allemaal klonen moeten zijn die in batterijen zijn grootgebracht.
‘Gelijke kansen’ is een uitdrukking voor plezier maken. We kunnen hooguit proberen de culturele kloof een beetje te verkleinen, maar niet de aangeboren kloof, die van nature vuil is.

[Ahmed]

Gelijkheid van kansen via school is een republikeins idee dat breed wordt gedefinieerd in tegenstelling tot een erfelijke kastenmaatschappij* waartegen het zichzelf heeft opgelegd. Dit is natuurlijk nogal theoretisch, omdat het niet genoeg is om het te verordonneren om het te laten gebeuren, maar het idee achter dit hele mooie concept is dat een ‘talent’ dat anders verloren zou zijn gegaan nog een paar kansen krijgt om zich te uiten. .
In de praktijk vertaalt zich dit in het beste geval in meer gelijkheid om ongelijkheid te creëren voor zijn voordeel. Omdat de school de voorkeur geeft aan geheugen en conformiteit, zou intelligentie (voor zover die objectief meetbaar is!) eerder een handicap zijn. Deze herwonnen ‘talenten’ verhogen de efficiëntie van de samenleving bij het genereren van financiële stromen of energiedissipatie, wat gelijkwaardig is. Dit is de onderliggende reden voor dit apparaat met zijn bescheiden, maar waarschijnlijk reële effectiviteit.

* Om het onmiddellijk op een andere manier te reproduceren.

[Christophe]

Hoe kan er sprake zijn van gelijke kansen als we allemaal verschillend zijn?

Dit is waarom wij positieve discriminatie hebben uitgevonden!!

[Janic]

ahmed

Omdat de school de voorkeur geeft aan geheugen en conformiteit, zou intelligentie (voor zover die objectief meetbaar is!) eerder een handicap zijn.

Okee! School is een hersenspoeling waarbij nuttige dingen in het leven zich vermengen met conditionering die bedoeld is om te voorkomen dat intelligente persoonlijke reflectie verwarring veroorzaakt.
Dit is de reden waarom degenen die slechts een zwak conformistisch geheugen hebben, meer intuïtieve intelligentie hebben dan anderen, omdat ze niet kunnen zoeken in hun niet-bestaande kennis, ze moeten dan voor zichzelf een vrijere wereld bouwen met weinig of geen conformistische geest. de gevestigde systemen omdat: “buiten de kerk geen verlossing bestaat”.

[Exnihiloest]

ahmed... School bestaat uit een schedelblokkade waarin, om verwarring te creëren, nuttige dingen in het leven worden vermengd met conditionering die bedoeld is om intelligente persoonlijke reflectie te voorkomen...

Leidmotief dat ik regelmatig hoor komen van degenen die deze fantastische initiële opleiding hebben gemist, zonder op eigen kracht rond te kunnen komen, en die naarmate ze ouder worden (je wordt niet beter met de jaren) concluderen dat onzin evenredig is aan het niveau van diploma's.

Lesgeven is verre van hersenspoeling, zoals degenen die niets in zich hebben ‘denken’. Het is ook het leren van logica en methoden, zowel in het Frans als in wiskunde. En uiteraard heb je ook kennis nodig. Zonder referentiepunten van de beschaving vóór ons zouden we ons op het niveau van ‘wolfkinderen’ bevinden en zou er geen vooruitgang mogelijk zijn. Onze soort ontwikkelt zich met hoge snelheid, juist omdat hij in staat is om aan elke volgende generatie over te dragen wat de huidige en voorgaande generaties hebben geleerd, wat niet het geval is voor diersoorten (of helemaal niet in dezelfde mate). .

[Janic]

extreem

Leidmotief dat ik regelmatig hoor komen van degenen die deze fantastische initiële opleiding hebben gemist, zonder op eigen kracht rond te kunnen komen, en die naarmate ze ouder worden (je wordt niet beter met de jaren) concluderen dat onzin evenredig is aan het niveau van diploma's.

Dus je zou zeer hoge diploma's moeten hebben, gezien je seriële onzin.

Lesgeven is verre van hersenspoeling, zoals degenen die niets in zich hebben ‘denken’.

Je bedoelt jezelf dus als het ongelukkige resultaat van deze hersenspoeling.

Het is ook het leren van logica en methoden, zowel in het Frans als in wiskunde.

Dus dit is de top van de top onzin? of heb je logica in het Frans gezien, als er in de wiskunde net zoveel uitzonderingen waren als in het Frans, zou 2+2 net zo gemakkelijk 3 als 5 kunnen zijn.

En uiteraard heb je ook kennis nodig.

dan heb je het net opgemerkt!

Zonder referentiepunten van de beschaving vóór ons zouden we ons op het niveau van ‘wolfkinderen’ bevinden en zou er geen vooruitgang mogelijk zijn.

Je gaat te vaak naar de bioscoop om zijn fictie te zien! Word een beetje volwassen om eindelijk volwassen te worden! Wolven hebben niet de ijdelheid om hogere scheten te laten dan hun kontgat en dat doen ze heel goed

Onze soort ontwikkelt zich met hoge snelheid, juist omdat hij in staat is om aan elke volgende generatie over te dragen wat de huidige en voorgaande generaties hebben geleerd, wat niet het geval is voor diersoorten (of helemaal niet in dezelfde mate). .

Wauw! Het moest gezegd worden, zonder te lachen!
Het hele punt is niet om “vooruitgang” te boeken (sic), maar om vooruitgang voor het welzijn van individuen, niet voor het bedrijf zelf. Tenzij je volledig blind bent, is het het tweede aspect dat ons overtuigt. regelrecht tegen de muur en alles wat we hebben “geleerd” zal nutteloos zijn!